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兒童游樂場的設計要點

文章來源:黑獅子游樂設備人氣:發表時間:2019-06-19

孩子總是對新鮮的事物產生好奇、興趣滿滿。在規劃兒童活動場地時,一個最重要的設計原則是用“童眼看世界”,兒童的心理、喜好、活動、認知世界,設計師必須站在兒童的“高度”來設計,這樣才可以設計出真正適合兒童的場地。
 
不同年齡階段的設計原則
 
年齡常常是兒童戶外活動分組的依據,兒童常會因年齡的不同而分為各自的小集體。不同年齡段的兒童活動方式各不一樣,游戲內容也各不相同。
 
1-3歲:大人需要陪同時刻看護,需要開闊安全的活動場地,設計時地面要柔軟,活動設施伴隨著肢體成長活動。

3-5歲:家長可以保持一段距離,(需要家長休息區)兒童互動性增多,肢體活動幅度增大,單獨的活動場所和設施
 
5-10歲:家長可以托管,獨立性增強,肢體活動已經成熟,需要更多的發展新互動性活動。兒童之間的交流以及父母和兒童共同參與的活動。
 
設計要素

兒童游樂場地設計要將安全性,造型、空間感等作為設計的主要因素。需要特別注意的由尺度感、色彩、鋪裝、植物等其他細節方面。 
 
a.尺度感
對于兒童活動場地尺度的把控,盡量做到“小空間,多趣味”,不宜過大,因為成人的一小步等于兒童的好幾步,一般來說,成人步幅約65cm,3秒走路的距離估計有65×2×3=3.9m,所以設施的安全距離是1.8m,看護區的坐椅距離兒童設施的距離不得多于4m,不得少于1.8m。

b.道路與鋪裝
分為場地外部道路和內部道路兩種,外部道路應設計得簡短直接,方便兒童快速進入活動區域。而內部道路則應該盡可能地增添趣味,方便使用兒童汽車、滑板等器材,其寬度一般在 0.8-1.5 米之間。通向兒童活動場地的道路和活動場地內的道路表面要平整防滑,而通向幼兒活動場地道路還要方便嬰兒車通行。在所有的游戲設施下都應該采用保護性的地面,如沙地、塑膠、橡膠墊等。

c.游戲設施
全部設施要本著安全第一,以培養和鍛煉兒童的體質與冒險精神為目的。游樂器具斷頭處理圓潤、棱角光滑,結構穩定,尺度適宜,并應提供多種游戲器械供兒童選擇,實現游戲難易程度的分級,讓孩子們隨著年齡和能力的增長而依次使用。

d.地形
在保留原生地形的基礎上結合場地功能與主題以利用,應具兩種或以上不同形式地形,且地表形態應作出相應改變,最終成為充滿趣味的游戲性微地形。變化的地形能讓孩子們在上面找到不同空間變化所帶來的樂趣,并且可以結合地形設計一些有趣的游戲項目,如攀爬墻、鉆洞等。如果坡度有陡然的變化,可考慮利用地形設計滑梯,平整的地面可用于體育運動場地。
 
e.邊界
 
是劃分場地功能的一種圍護形式,可由道路、植物、建筑小品或其他自然界線構成,在視覺上或封閉、半封閉,或通透、半通透。在兒童看來,邊界本身就是一件“好玩的東西”——可以攀爬、鉆行、隱匿。

f.種植設計
 
在種植設計上要意識到植物對于兒童具有一定的觀賞和玩耍價值,兒童比成年人更喜歡玩弄植物。因此兒童活動場地在植物的選擇上具有一定的特殊性,應以喬木為主,供遮蔭;以灌木為輔,采用無刺無毒的品種;草坪要選擇耐踐踏品種。
 
常用手法
 
如何為孩子們創造一個自然而又充滿情趣的開放活動空間,讓他們更多的與大自然接觸!
 
a.融入自然,寓教于樂
 
也許源于人的天性,兒童可能比其他任何年齡段的人都喜歡親近自然。他們天生愛跟自然玩耍,水、樹葉、花草、沙土都是他們的玩具。和自然緊密融合的場地一方面吸引他們,一方面也教會他們自然生長和循環的基本道理。高度自然化的空間不僅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素,還包括味道、聲音、色彩、 肌理等多元素的表達與變化,利用天然的事物更易激起兒童游戲、探究的興趣
 
b.強化色彩,吸引眼球
 
色彩是兒童在玩樂時的直觀感受,是孩子們心理變化的首要原因。色彩變化主要體現在場地鋪裝、游樂設施、植物。顏色對兒童的影響很明顯,明亮愉悅的顏色會帶給兒童愉快的情緒。且喜歡不同的顏色的孩子性格也不同,設計中選用適當的顏色對兒童的個性進行塑造,對兒童的個性健康發展有益。但顏色鮮艷、明亮的顏色會導致孩子在心理上緊張、注意力分散、產生厭煩情緒。因此,最好不運用相同比例的三原色。不同年齡段孩子對于色彩的喜愛種類也不盡相同。 
 
c.鮮明主題,制造趣味
 
對孩子們來說,場地是否“有趣”總是最關鍵的,而這種“有趣”往往可以通過確立某個鮮明主題來實現。夸張的造型、奇怪的設施,那些他們平常體驗不到的玩耍感受,常常會讓兒童興奮異常、記憶猶新。標志物可以是雕塑、可以是活動器材、也可以是一面涂鴉墻,甚至可以是一種特殊的鋪地形式,讓人一見便知這個場地是屬于孩子的。
 
d.創造活動,促進交往
 
兒童的活動類型之豐富,常常超出設計師的想象。他們不僅充分使用特意設計的活動設施,更善于發掘潛在的活動空間。設計師要盡可能地創造類型豐富甚至“千奇百怪”的活動,讓兒童可以在活動中獲得更多樣的社會能力。而這種“有趣”往往可以通過確立某個鮮明主題來實現。夸張的造型、奇怪的設施,那些他們平常體驗不到的玩耍感受,常常會讓兒童興奮異常、記憶猶新。
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